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风车图案如何制作?【图文教程】

发布时间:2024-02-12 19:32:34

  1. 亚运风车做法
  2. 小学语文《荷兰风车》课件【三篇】
  3. 小学生小发明小制作

一、亚运风车做法

亚运风车做法如下:

1、画图

在白纸上画出风车风页的形状,并画上自己喜欢的图画,填满好看的颜色。

2、剪、钻

沿着风页的形状把图画剪下来,并在风页的中心点小心用剪刀剪出一个木棍直径大小的洞。

在塑料瓶体的盖子上和中间各钻一个洞。(温馨提示:小朋友们在钻洞的环节可以请爸爸妈妈帮忙,注意安全)

3、粘、绕

将两片风页以十字交叉形状粘在一起,固定在比塑料瓶身稍短的筷子顶端,另一端穿过瓶盖。将棉线一端绑在约10厘米的另一根筷子中间。线的另一端穿过瓶身上的小洞。瓶内约50厘米的棉线另一端固定在长筷子下端。

拧紧瓶盖,将棉线缠绕在瓶内的筷子上。稍微用力向外拉动瓶身外的短筷子,风车就转起来啦!

做手工对孩子的好处如下:

1、手工制作可以丰富孩子的童年生活。

现在很多的宝宝都处于强大的压力之下,每天的生活都被安排的慢慢的,他们原本的快乐时光变少了,这样很不利于宝宝的健康成长。但是手工制作,不仅可以让宝宝学习到东西,还可以丰富他们的生活,让他们的童年充满欢乐。

2、手工制作可以培养孩子的自信心。

宝宝独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的,在这个过程中孩子也会遇到很多的问题,如果能坚持做完,也是一种毅力的表现,无论宝宝的手工制作完成品是什么样的,都应该给予表扬和肯定,让孩子建立自信心。

3、手工制作可以培养孩子的观察力。

宝宝在制作手工时,通常都是一些日常的简单的事物。这就要看宝宝平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果宝宝观察仔细,那么做出来的东西就会惟妙惟肖,更注重细节上的变化。时间长了,宝宝自然养成注意留心身边事物的习惯。

二、小学语文《荷兰风车》课件【三篇】

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的小学语文《荷兰风车》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

小学语文《荷兰风车》课件篇一

一、教学目标:

1、学会8个字,会认4个字。

2、能正确、流利、朗读课文。

3、理解课文内容,学习课文1.2.3自然段,理解风车是荷兰的功臣。

4、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

二、教学重难点:

1、通过勾画、品析重点词句理解课文内容,重点理解风车是荷兰的功臣。

2、学习作者运用拟人抓住事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

三、教学内容:

《荷兰风车》第一课时

四、教学过程:

一、激趣导入,揭示课题:

1、出示风车,与生对话,由日常小玩具引入荷兰风车。(导:1、同学们,见过我手上的玩具吗?在学生鸦雀无声的时候;2、“风车,风车,”在学生们很热闹的情况下,“哇,看样子大家都玩过,那谁能够描述一下风车的特性?——由风才能动,风越大,转得越快等)板书“风车”

2、导:这件小小的玩具和一个叫“荷兰”的国家连在了一起(补充荷兰)这就是我们今天要学的课文:荷兰风车。齐读课题。

3、导:看样子荷兰与风车关系密不可分。让我们再来读读课题。(风车真有这么大魅力,与荷兰这个国家联系在一起吗?来,读出疑问;可以肯定地告诉你,风车与荷兰有着密切的关系,来,读出肯定;风车是多么了不起,竟然和荷兰联系在一起,来,读出感叹;)(随之板书?。!)

二、初读课文。

导:他们之间到底是一种什么样的亲密关系呢?让我们一起走入课文,感受荷兰风车的魅力吧。(ppt出示要求或者是口述要求)

1、p88页,自由地朗读课文,读准字音,读通句子。

2、生字词多读几遍。

反馈(指名读、跟读):海湾肥沃陆地笼罩偷懒威胁抗衡琐事歌颂一分子

三、品词析句

(一)第一自然段

1、课文开篇第一自然段就告诉我们荷兰与风车的关系,请大家用自己喜欢的方式认真读一读,并拿出笔来勾画出表示他们关系的一个词语。

(1)生交流反馈,ppt出示第一段。

(2)指名读,请生找关键词:标志。板书:标志

(3)标志是什么意思?谁能给标志换个词?(象征或代表)

(4)拓展:就像长城是中国的标志。我们看到长城,就会想到中国;而谈起中国,也马上会联想到长城。长城已经成为中国的标志了。

黄鹤楼是武汉的标志。我们看到黄鹤楼,就会想到武汉;而谈起武汉,也马上会联想到黄鹤楼。黄鹤楼已经成为武汉的标志了。而风车是——

(5)因此作者说——“??”一个分号将这两部分内容连接起来更加体现了她们关系密切。请分组读分句,齐读总句,注意:分号停顿的时间略长,用你们的读体验他们的亲密无间。

(二)第二自然段

1、风车是怎么成为荷兰的标志的呢?请大家仔细品读第2自然段,在关键词语、句子上做记号。

(1)交流反馈,ppt出示句子,指生找关键词:功臣。

(2)解释词语功臣。

(3)风车究竟为荷兰立了什么功,荷兰人竟称它为的功臣呢?

2、生交流ppt出示:几百年来,荷兰人就用筑坝.排水.填海等措施来和大海抗衡,把海湾变成肥沃的土地。

(1)理解“抗衡”(对抗,不相上下)

(2)对抗双方分别是谁?(荷兰人和大海)

(3)荷兰人为什么和大海抗衡?

3、学生回答后ppt出示句子:荷兰的西部都在海平面以下,“荷兰”就是“低地”的意思。

(1)“海平面”指的是什么?“低地”又是什么意思?“低地”给荷兰造成什么样的后果?(教师在黑板上画图帮助学生理解)补充资料:荷兰是世界的低洼之国,国内四分之一的土地低于海平面,三分之一国土海拔不到一米,随时可能被大海淹没。

(3)“大海”时刻威胁着荷兰人的生命,聪明的荷兰人发现了风车,(引读)在风车的帮助下荷兰人把海湾变成了——(学生接:肥沃的土地)

(4)ppt出示:所以荷兰人常常自豪地说:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣,风车是的功臣。

(三)第三自然段

1、难怪说风车是荷兰人的功臣,那么功臣的作用是什么呢?课文的哪个自然段写了风车的作用?(排水,说原句,讲解段落中心句知识点)

(1)风车是怎么排水立功的呢?课文第三自然段勾画风车排水立功的句子。看看你体会到了什么?是从哪些词语体会到的?ppt出句子

(1)你从这句话感受到了什么?能抓住重点词谈谈吗?

(2)用不管??还是??造句

(3)“从不偷懒”多么勤劳的风车啊(读)“从不偷懒”这哪是一个排水工具,就是一个勤劳的人哪!(读)

(3)师引读:孩子们,阳光灿烂的白天,我们学习、游戏。可风车——生接读

(4)师引读:黑暗笼罩的夜晚,我们已进入了甜蜜的梦想。可风车——生接读

(5)这种精神就叫——坚持不懈

导:多么令人感动的风车啊。谁能通过读带给我们感动?导读:所以说——他们能有这份光荣,风车是的功臣。过渡:是只有一个风车在荷兰坚持不懈地转动吗。

大大小小的风车一起工作,一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大,也不会计较谁出的力气多。

(1)大家读一读,你能体会出什么,抓住词语谈谈风车还具有什么精神吗?(大大小小,一起,不会)

(2)谁来读读这段话。

小结:作者一连用了两个“一起”,两个“不会”这种写法叫反复,体会:强调了风车的团结一心与默默奉献。

(3)你听大大小小的风车开始工作了,闭上眼睛你仿佛看到了怎样的画面?(学生闭眼想象)

师说:我也仿佛看到了:(范读)大大小小的风车一起工作,一起努力。它们从来不会夸耀谁的功劳大,也不会计较谁出的力气多。

(4)让我们像风车一样,团结一心,读好这些句子吧。齐读句子。是啊,他们能有这份光荣,风车是的功臣。

小结学法:作者抓住了风车的特点,用上了拟人的修辞手法,让我们感受到了风车的品质。

(5)几百年来,正是由于风车团结一心、坚持不懈地排水,它才能成为荷兰的功臣,成为荷兰的标志,而风车这种“坚持不懈”的精神也正是荷兰人的精神,

师说:让我们怀着敬意齐读风车排水立功的句子。

小学语文《荷兰风车》课件篇二

第一课时

一、揭示课题,导入新课

1、揭示课题

2、荷兰风车给人们带来那些帮助呢

二、初读课文

要求:

1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词。

2、思考:课文主要写风车和人类的那些关系?

三、读后检查:

1、指名交流原文中出现的生字新词,并讨论有关字词的意思。

2、指名交流。

四、学习2-3自然段。

1、自由朗读2-3自然段:风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用?

2、全班交流,品读关键的句子:“因此,虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁,但是有了风车,仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的发达国家。”

大海怎样威胁荷兰的?了解荷兰地理位置的特殊性。

风车是怎样帮助荷兰人发展生产的?

勾画句子,讲议交流,指导朗读,体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格,感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

讨论、小结,了解拟人化写法的妙处。

3、荷兰人是怎样赞美风车的?为什么称“风车是的功臣?”

品读句子:“上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地”,体会荷兰人发挥聪明才智,奋斗努力,借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。

品读句子:“他们能有这份光荣,风车是的功臣。”什么是功臣?为什么说风车是的功臣“?

有感情地朗读这两句话。

4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点,有拟人化的手法写作的方法)和学法(抓关键词句学习的谅方法)

第二课时

一、复习导入

同学们,上节课我们通过第一段的学习,知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系二、导读第四段:

1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。

2、指名交流。

三、学习第五自然段。

1、自由朗读,说说你体会到什么?

2、荷兰人怎样喜爱风车?通过朗读课文原句来告诉大家。

3、从“看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了”一句中,你体会到了什么?

4、教师小结:风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人

努力奋斗的精神写照,人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。

5、人们会怎样歌颂“风车”?启发写话,集体交流。

6、回读课文第1自然段,提升学生对“标志”的深刻认识。

板书设计:

15、荷兰风车功臣标志朋友一分子

小学语文《荷兰风车》课件篇三

学习目标:

1、学会8个字国,会认4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解风车在荷兰人生活的重要作用,通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱,感悟荷兰人的聪明才智。

4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。

教学重点、难点:

引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想,从而对风车“’”最忠实”的作用有较深的理解,对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。

教学准备:

胶片

教学时数:

二课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,导入新课

1、揭示课题

2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢

二、初读课文

要求:

1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词。

2、思考:课文主要写风车和人类的那些关系?

三、读后检查:

1、指名交流原文中出现的生字新词,并讨论有关字词的意思。

2、指名交流。

四、学习2-3自然段。

1、自由朗读2-3自然段:风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用?

2、全班交流,品读关键的句子:“因此,虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁,但是有了风车,仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的发达国家。”

大海怎样威胁荷兰的?了解荷兰地理位置的特殊性。

风车是怎样帮助荷兰人发展生产的?

勾画句子,讲议交流,指导朗读,体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格,感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。

讨论、小结,了解拟人化写法的妙处。

3、荷兰人是怎样赞美风车的?为什么称“风车是的功臣?”

品读句子:“上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地”,体会荷兰人发挥聪明才智,奋斗努力,借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。

品读句子:“他们能有这份光荣,风车是的功臣。”什么是功臣?为什么说风车是的功臣“?

有感情地朗读这两句话。

4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点,有拟人化的手法写作的方法)和学法(抓关键词句学习的谅方法)

第二课时

一、复习导入

同学们,上节课我们通过第一段的学习,知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系

二、导读第四段:

1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。

2、指名交流。

三、小学生小发明小制作

拾蛋器

我家是养鸭专业户,爷爷每天要在水塘边拾几百只鸭蛋.蹲下去,站起

来……把爷爷累得腰酸腿疼.为了减轻爷爷的劳动量,我经过好多次试验,

设计了拾蛋器,爷爷不用猫腰,就可以把蛋拾起来,装入箩筐里.

找一节长25厘米左右,直径比鸭蛋直径略大的竹筒,一端被竹节封死,

另一端锯成斜口.沿着竹筒圆端面,把下部的1/4锯掉.再把一个木柄装在

竹筒侧面.制作即完成了.

使用的时候,把竹筒平放在地面,斜口向着鸭蛋,把蛋撮入筒内.一次

可撮起五只蛋,装入筐内.

彭彩艳

自动喂鸡器

在帮妈妈喂小鸡的过程中,我发现给鸡添饲料也是一门学问:添多了,

吃不完,鸡会上去乱踩乱刨,浪费饲料;添少了,鸡会挨饿.要是有自动添

食的食槽就好了,吃多少自动添多少,吃饱了就不添了.

根据这种设想,我设计了自动喂鸡器(如图):饲料放在上面长方形的

料箱里,料箱的底和食槽由一块铁皮弯成,料箱的底和前侧板间有一条刚能

漏下粮食的缝隙.鸡啄食的时候,食槽振动,饲料就从缝隙不断落下,补充

食槽里的饲料.停止啄食,饲料也不往下漏了.

朱德镌

自动喂水器

这种喂水器构造简单,家禽,家畜喝水很方便.

像右图那样,在水槽边上钉一根立柱,立柱上钉两个铅丝弯成的瓶夹子.

先往水槽里倒些水,再将瓶装满水,用手指堵住瓶口,把瓶子倒过来放在夹

子上,让瓶口正好挨着槽里的水面.松开手指,瓶里的水并不会流出来,这

是大气压在起作用.小鸡去喝水,槽里水面下降到脱离瓶口的时候,空气就

会由瓶口进入水瓶,水就会流到槽里一些.当槽里的水面和瓶口齐平的时候,

水又不流了.这就是一个能自动添水的喂水器.

如果要给家畜喝水,可以像左图那样,制一个大的喂水器.但是要注意

的是,墙后的水桶盖必须盖严,不能有漏气的地方.

王军

自动虹吸管

给鱼缸换水最方便的办法是用虹吸管把旧水吸出,再注入新水.以前,

往虹吸管里注水要用口吸,或在虹吸管内加上活塞,这两种方法都不方便.

于是,我设计了自动虹吸管.

自动虹吸管如图所示.在一段乳胶管(或塑料管)的下端,装一个用塑

料药瓶改制的筛罩,管的上端装上一个皮球改制的气囊.皮球上有两个孔,

一孔内装自行车内胎上的气门管,再把乳胶管套在气门管上;另一孔作出水

孔.

使用时,先把出水孔用手指堵住,把皮球捏瘪,把筛罩那端浸入水中,

慢慢放松皮球,等水吸满乳胶管时,把出水孔一端下垂,水就自动流出来了.

李晨

磁性拌草棍

过去,生产队有一头牛病死了,从胃里取出不少铁东西.实行责任制后,

我家喂了一头牛.每次喂牛,爸爸都要精筛细挑,把草料里的铁钉,铁丝,

铁屑挑出来.

误吃铁东西有这么大危害,怎样才能把它们很快捡干净呢 我在拌草棍

的下端装上一块舌簧喇叭上的磁铁,一边拌草一边就把草料中的铁东西都吸

住了.我给它取名叫磁性拌草棍.

杨建安

让猫狗怕小鸡

我们队里有几户人家养了猫和狗.它们一看见小鸡就抓来吃.1981年有

一户买了300多只小鸡,不到20天,全都被狗和猫吃掉了.我家也有小鸡,

还养了猫和狗.猫和狗不吃小鸡,还有点怕它们.这是为什么呢

最初,妈妈买了小鸡,也不敢放在地上,而是装在篮子里,吊在高处的

钩子上.我上学的时候,看到一群蜜蜂,就想:人比蜜蜂大,却怕蜜蜂,就

是因为怕挨蛰.我们不会想个法子来吓一下狗和猫,让它们怕小鸡吗!

我右手抓起一只小鸡,让鸡头从虎口伸出来,拇指和食指捏着一根针,

针尖比鸡的嘴长一点点.然后把猫狗抓来,用藏在鸡头下的针去扎猫和狗的

嘴和鼻子,扎上十几次,连续扎了三四天.哈!真有效!猫和狗看到小鸡就

怕,不但不敢扑小鸡,还给小鸡让路.猫和狗在吃食的时候,小鸡去抢着吃,

猫和狗一见小鸡来到碗前,就躲开了.

臧荣华

翻板捉鼠缸

经过多次试验,我设计了一个捉拿老鼠的好方法.

找一个深一点的水缸(水桶也可以).用三合板或其他薄板,锯成直径

比水缸内径小5毫米左右的圆片,圆片中线固定一根比水缸外径长一些的细

棒,做为翻板.翻板的材料越轻越好.

翻板做好后,将细棒两端头搭在缸口,翻板的一边也搭在缸口,使板面

与缸口平行.使翻板能在缸口翻动自如.

使用的时候,水缸里放少许水;翻板不搭在缸口上的那边固定少许老鼠

爱吃的食物.只要贪食的老鼠踏上翻板,必定逃脱不了淹死的命运.

张逮湘

沉砂器

我们学校用水泵抽水,可是抽了一会儿就不上水了,我们科技小组把水

泵拆开一看,原来井水带上来的砂子积在水泵里,把叶轮卡住不动了.

为了防止砂子流入水泵,我们在叶轮前装一层纱罩.不料,抽了一会儿

水以后,又不上水了,原来是砂子把纱罩前边的管道堵死了.

最后,我们在纱罩前边装上一根垂直向下的管子,管子下端用盖子密封,

制成了这个沉砂器.随水抽上来的砂子被纱罩挡住后,自动进入下边的管子

里.这样,水泵终于正常工作了.

崔成华

提水车

你们能提起一大桶水吗

我能!找六根结实的木棍和两只轴轮(其他轮子也可以),按图装辆提

水车.在车的头部挂一只铁钩.提水的时候,把水桶吊在钩子上,用手推着

车子走就行.这种车还可以用来运煤或其他的东西,并不费力.

提水车利用了杠杆原理.

郭 灏

水位报警器

爸爸在苗圃地照管抽水机.抽水机房在坡下,水池在高坡上,离得远远

的.在机房根本看不见水池里的水满了没有,所以常常要跑到水池边去查看.

为了免得来回跑动,我帮爸爸设计了一个水位报答器.

如图,把带有触片的方木固定在水池边上,带有电铃,电源,电闸的木

板固定在机房里.抽水的时候,合上闸刀,水抽到一定的水位,铁丝上的触

片随着浮子的浮力上升,与固定的触片相接,电路接通,机房里的电铃一响,

就知道水池里的水满了.

不抽水的时候,把闸刀拉开.

钟永平

稻田灌水水位控制器

为了夺取水稻丰收,管水员常常要根据水田情况给稻田灌水.我们根据

浮力和杠杆原理,设计了这个水位自动控制装置.把它装在稻畦闸口的位置

上,只要打开闸门,根据需要的水位调好浮筒,就可以放心地放水了.等到

水位达到要求,它会自动关闭闸门,停止灌水.

装置如图所示,闸门用牵绳拉开,再把制动杆提起来别住活栓,就可以

灌水了.如水位达到预定高度,将浮筒托起,杠杆将制动杆向下压,释放活

栓,闸门就被橡筋拉下来,关住进水口.

江西省奉新县城镇小学科技小组

不沉的水桶

在我农村老家的门口有眼井.打水的时候,常常有人把水桶掉到井里去,

费好大的劲才能捞上来.我想啊,想啊,有了!可以做一只双层底的水桶.

双层底之间有个空间,使它不进水.这样的桶掉在井里,就能浮在水面上,

捞起来很方便.双层底空间的大小,应该使水桶盛水重量大于铁桶本身的重

量.

张晓歌

带阀门的提水桶

打井水的时候,要摆动井绳使桶倒过来.有时候摆动半天桶也不倒,真

急人.

我想了一个办法,在提水桶的桶底开一个比鸡蛋大些的洞,洞口盖一块

较厚的胶皮,胶皮一边用钉子固定.这样,提水桶放到井里,水从洞口涌进

桶.桶里水满了,向上一提,水的压力把胶皮压了下去,盖住洞口,就好比

在桶底装了阀门一样.

这种水桶专门作提水用,省时又省力.

沈文华

磁铁找桶

水桶掉在深井里,很难打捞.

如果水桶是铁的,可以用绳子拴一块磁铁放下井去,转上几圈,就可以

碰到铁桶,然后吸在桶上.根据磁铁指示的位置,再把捞钩放下去,就可以

大大缩小搜寻的范围,很容易就把桶捞上来了.

郑阿涛

保险辘轳

用辘轳摇水,万一脱手,辘轳把很容易打伤手臂.

我给辘轳装上了图示的防倒转齿牙,就不会倒转了.放水斗时,只要把

绊牙搬上去就可以了.

田永丽

风车绕线

我妈妈在家里做手工,常常要绕线.把一大轴"宝塔线"绕到木轴上,

真不容易啊.我看到把房间里的前后门都打开,穿堂风很大,又看到《中国

少年报》介绍了一个风力小制作,于是,我就做了一个利用穿堂风的绕线机.

做法请大家看图.

吴象枢

塑料粘合器

塑料袋或塑料薄膜用品坏了,可以自己动手修补一下.我根据塑料受热

熔化,加压粘合的道理,设计成一个简单的粘合烙铁.使用效果较好.

拿一个铜币(或小圆铁片),在圆心钻一小孔.找一段金属管(长度自

定),一端按铜币半径为深度开一条槽,槽端钻一对小孔.把铜币放进槽内,

圆心孔对准小孔,用铁丝作轴,穿过小孔,把铜币固定在金属管槽端.注意

铜币必须能在槽内滚动自如.在金属管的另一端套一段塑料管或竹管,作为

手柄.

粘补的时候,先把要修补的塑料薄膜放在桌上,上面垫一张玻璃纸,把

粘合器加热到摄氏一百度左右,用适当的压力从玻璃纸上滚过.温度高,滚

动速度要快,压力可以小一些;温度低,滚动速度要慢,压力大一点.

朱清杨

聚光屏

家里灯光暗,晚上看书做作业容易把眼睛看坏.我设计了一种聚光屏,

可以增加看书地方的亮度.

取三块大小适量的薄木板(硬纸板也行),用铰链连起来.一面贴上包

香烟的锡纸.晚上看书的时候,拉开来立在桌子上.光线经过锡纸反射,就

能较集中地聚集在放书的地方.

用三面镜子像上面那样围起来,也能起到聚光作用.

郑郴

双用拐杖

我的一条腿有毛病,走路要借助拐杖.可是等车,排队站立的时候很累.

我想,别的残废人恐怕也有这种苦衷.怎么办呢 要是能随身带上折叠椅又

不加重我们的负担就好了.于是,我在自己的拐杖上琢磨开了.

经过反复考虑,画图,实验,终于设计出轻巧实用的双用拐杖(如图).

在拐杖的中间加上一块坐板,上边用合页与拐杖的双柱连接,下边用合页与

拐杖的单柱连接.叠起来是一支单拐,架起来又是一把折叠椅.

曹万渝

三腿多用梯

这架梯子只有三条腿,却有双梯,单梯和手推车等多种用途.

三腿分立,挂上下面的挺钩,就与四腿梯一样,成为双梯.将第三条腿

沿中间的合页翻上去,插上插销固定,就可以把两节梯子接起来,成了二腿

单梯.将中间合页的轴抽掉,把第三条腿拆下来,剩下的二腿梯又成为一辆

小手推车.这样设计用料省,用途多,比较充分地发挥了一件工具的潜力.

张中东

简易显微镜

我设计了一台简易显微镜,用的全部是废品.找一支空牙膏壳,剪下颈

部以上的那一部分,洗干净.剪一小片透明胶纸贴在牙膏壳管口上,它就是

载物台.

找一只锥子在牙膏壳盖顶正中钻一个小孔.将一只废小电珠轻轻敲碎,

取出头部的聚光玻璃球,把它嵌到小孔里,就成了目镜.把需要观察的标本

(例如蜘蛛脚)放在载物台上,盖上牙膏壳,旋动盖子(就是调整焦距),

直到可以清楚地看见物像为止.

陈平

手电筒显微镜

用硬纸板或卡片剪一个与手电筒玻璃一样大小的圆片,中心镶一个聚光

电珠中的玻璃球作镜头.像图示那样,把被观察物放在手电筒玻璃片中心,

再把一个小弹簧放在玻璃片上,上面放带镜头的圆纸片,再一起装在手电筒

头上,显微镜就做好了.

拧动手电筒头的螺丝圈,就可以调整镜头与物体的距离.手电筒灯光可

以作照明用.

李伟贤

两用垫板

做功课的时候,常常找不到尺.我想了一个办法,向同学借一把尺来,

按照尺上的刻度画在垫板上,标上数字.哈!我有了一块两用垫板了.同学

们,请你们试试看吧!

郭越峰

两用橡皮擦

做作业的时候,写错了字,做错了题,都得用橡皮擦.擦完之后,总会

留下一些橡皮渣和纸毛,只得放下笔,用手把它们拍去,挺烦人的.

"要是有把刷子多好."对!自己可以动手做块两用橡皮.把废毛笔头

拆下来,洗干净,粘到橡皮的一端.一端擦字,一端扫橡皮渣,纸毛,多好

呀.

陈晓瑜

纸 夹

老师经常印发一些讲义和复习资料,零零散散的,不但容易丢失,撕破,

而且搞得书包里乱糟糟的.

后来,我做了两种纸夹.一种是削两片薄薄的木片或竹片,中间开槽并

钻两个孔.把纸夹在木(竹)片之间,对齐木片上的孔在纸上也钻好孔,从

孔里系上橡筋或细绳就行(右图).

另一种是用铁丝弯个架子,两头用铁皮加固,装上橡筋和按扣.使用的

时候,中间夹纸,套上按扣,就成了挺好的讲义夹(左图).

扬冬群

"书 夹"

买来一本新书,平摊在桌上看,看着看着,书就自动合上了.我用墨水

瓶去压着摊开的书页,不一会儿,墨水瓶又滑了下来.

我找来四五根橡皮筋,结成一长条,大约是书高的一倍半,再用铁丝弯

个小钩子,用它来套住摊开的书页.摊开的书,再不会自动合上了.书合上

以后,我也知道已经看到了第几页.

苏尚来

黑板上挂图好办法

上课的时候,看见有的老师挂图十分困难,也非常费劲.我就在黑板上

做了一个简单的挂图器.

找两个线轴,一个固定在黑板的右上角,一个固定在黑板上方.在黑板

的右侧,一高一低分别钉上两个钉子(位置自定),下边一个钉子为第一挂

点,上边一个钉子为第二挂点.

取2米左右长的细绳(或结实的线)一根,一端拴一个小铁钩,一端拴

一条长约18厘米,宽约5厘米,厚约0.5厘米的木条,线要拴在木条的中间.

木条的两边等距离地各固定一把夹子.

用的时候,把细绳绕过两个线轴.铁钩先挂在第二挂点,使带有夹子的

木条降下来,把要挂的图夹好.然后,把铁钩挂在第一挂点.同学们就能清

楚地看到黑板上挂起的图了.

徐海 王祥

黑板上的线尺

我是学校黑板报的抄写员,每次出黑板报,最头痛的事要算画线打格子.

我琢磨出一种简便画线法.

在黑板四个角的墙上钉四枚小钉子,拿细铁丝(或粗一点的线)绕铁钉

围成长方形,用几根白线把铁丝上下,左右连结起来(如图).横着抄写的

时候,把左右两边铁丝上的连线上下移动;竖着抄写的时候,把上下两边铁

丝上的连线左右移动.如果在黑板四周边沿(或铁丝上),对称地淡淡地标

上长度(不要影响美观),就更好了.

抄好黑板报以后,把线分别向上(或向下),向左(或向右)移到尽头,

以备下次再用.

康健

简易打格尺

小学生写字离不开打格.可是打格很麻烦,又往往打不匀,要是打方格,

就更费事了.

我设计的简易打格尺如图所示.一次摆好尺子,能画许多线,又快又匀.

还能打方格,长方格,田字格,用起来很方便.字母格排笔

我看到姐姐做英语练习的时候,要自己打字母格.她用尺子比着,划四

条横线才能组成一行字母格.我给姐姐想了一个办法:找了四支圆珠笔芯,

每一支用胶布缠一圈,把它们排齐,用一块很平的竹片或铁片衬在里边,裹

上三四层胶布,做成一个方便的排笔,用排笔打字母格,又快又准.使用时,

变换拿排笔的角度,还可以调整格子的宽度.

把笔的距离加宽还可以打横格,方格;用五支笔芯的排笔还可以画五线

谱格.

滕小楠

自制圆规

找两支用过的圆珠笔芯(其中一支是可以写字的),三根断锯条,一根

缝纫机针,可以自己做一只小圆规.

三根断锯条放在砂轮上磨成左图的形状,取一根写不出字的圆珠笔芯,

放在微火上略烘一下,拔去铜头,把缝纫机针的大头插进去,使它固定.照

右图把两根长的钢锯条分别插到两支圆珠笔芯尾部.最后用螺丝把三根锯条

的圆洞固定在一起.不要固定得太死,能够灵活地扳动而又不松动为适宜.

将短的那根锯条扳到上面做把手,长的两根锯条就是圆规的两只脚.

樊建江

自制"椭圆规"

通常画椭圆,都是先在椭圆的两个焦点上各钉一根钉子,把一根线的两

端缠在钉子上,然后用笔画,这样很麻烦.我做了一个椭圆规,使用起来较

方便.

找两根废的圆珠笔芯,把笔尖的小圆珠捅掉,在笔芯的下端钻一小孔.

取一些薄铁皮,按图做成椭圆规的"脚"和"头".脚卷成圆筒形,里面嵌

圆珠笔芯.用螺钉把它们固定好.

用长约50厘米的光滑,结实的细线,分别从圆珠笔芯笔头的细眼里穿进

去,再从笔下端的小孔中引出.找两个小夹子,分别夹在椭圆规脚上.把线

头绕在夹子上.

画椭圆的时候,先在纸上定出焦点f1,f2,把椭圆规的两只脚压在两焦

点上,根据椭圆的大小,调整细线的长度,用笔绷紧细线,就能画出椭圆.

用圆珠笔画椭圆的话,为了防止线从笔端滑出,可以剪下一小段圆珠笔

芯塑料管,套在笔尖上.

陈东

用彩色粉笔制蜡笔

有一次停电,我点燃一支红蜡烛,在烛光下做作业.不小心把蜡烛碰倒

了,蜡油洒在桌子上,我随手拿起一截粉笔,像用粉笔吸墨水那样,去蘸掉

倒在桌上的蜡油.

第二天,我无意中用这截蘸了红蜡油的粉笔头在纸上一画,哎,颜色鲜

艳极了,比红蜡笔还好用.我想:是不是可以用粉笔浸上蜡油做蜡笔呢 我

把蜡烛放在铁碗里煮化,把粉笔放在蜡油里浸泡一下.晾凉后一试,果然很

好.可是蜡油只浸透了粉笔的表面.怎么办呢 干脆,我把粉笔放在60多度

的蜡油中用小火煮,直到粉笔不再冒气泡为止,蜡果然浸透了.

粉蜡笔非常好用,和一般蜡笔比较,它具有色彩鲜艳,涂层均匀,不易

折断,造价低廉,制作方便等优点.

张文魁

墨水输送管

从大瓶往小瓶里倒墨水,要做到一滴不漏,该怎么办呢

取一个与大瓶瓶口直径一样大的木塞(或橡皮塞).在塞子上钻两个孔,

分别插上两根细塑料管(其他的细管子也行),其中一根管子短一些,一端

高于液面,一端作吹气用;另一根管子长一些,一端深深地插入墨水底部,

一端弯过来伸向小瓶瓶口,作为出水管.

这样,只要向吹气管吹气,墨水便能经出水管输送到小瓶子里去,一滴

也不会浪费.吹气管最好比出水管粗一些,这样既省力,出水又足.

赵来军

自制小量杯和小漏斗

我们科技小组做实验的时候,经常用到小量杯和小漏斗.要是我也有小

量杯小漏斗多好,在家里也可以做小实验了.

有一天,我看到一个带刻度的塑料药瓶,啊,它的上部多像倒扣着的小

漏斗!

我用小刀把瓶子割开,哈哈,下半段正好是一个小量杯.

我又找来一个软木塞,中间开一个眼,插上一段硬塑料管,把软木塞装

在瓶口上,小漏斗就更好用了.

陈晓武

方形漏斗

漏斗的下端一般都是圆形的.用这种漏斗往瓶子里灌水或其他液体,常

常要提起漏斗,使漏斗与瓶口之间有一个空隙.否则,就会"噗噗"地直冒

气泡,液体流得很慢,甚至流不下去.

如果把漏斗下端改成方形(如图),往瓶里灌液体的时候,瓶里的气体

会沿着瓶口的空隙跑出来,不必再提漏斗了.

方黎

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